Assoc Prof. Dr. Zuwati Binti Hasim

Assoc Prof. Dr. Zuwati Binti Hasim

 

 

Visiting Professor

Assoc Prof. Dr. Zuwati Binti Hasim

Universiti Malaya, Malaysia
Profil

Associate Professor Dr. Zuwati Hasim adalah seorang akademisi, pemimpin, dan pemikir pendidikan terkemuka di Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya. Perjalanan intelektualnya dimulai dengan gelar sarjana dan magister dari Universiti Kebangsaan Malaysia, sebelum ia menyelesaikan gelar Ph.D. dalam Linguistik Gunaan dari University of Waikato, New Zealand, dengan fokus pada penilaian penulisan Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua melalui lensa sosiokultural.

Karier akademik Dr. Zuwati ditandai dengan kepemimpinan yang strategis dan komitmen pada administrasi pendidikan tinggi. Saat ini, ia menjabat sebagai Timbalan Dekan (Penyelidikan & Inovasi) di Fakulti Pendidikan, sekaligus Ketua Pegawai Penghubung universitas. Sebelumnya, ia memainkan peran kunci dalam pengelolaan program internasional dan dialog antarperadaban, masing-masing sebagai Timbalan Pengarah di Institut Dasar Awam & Pengurusan Antarabangsa (INPUMA) dan Pusat Dialog Peradaban (UMCCD) Universiti Malaya.

Sebagai seorang peneliti yang sangat produktif dan diakui, minat riset Dr. Zuwati meliputi penilaian bahasa, pedagogi, pendidikan guru, literasi media dan informasi, serta penilaian berbasis sekolah. Ia telah memimpin sejumlah besar proyek penelitian penting yang didanai secara nasional dan internasional, seperti kajian fenomena buli di kalangan pelajar Malaysia (untuk Kementerian Pendidikan Tinggi), evaluasi penilaian berbasis sekolah, serta proyek ketahanan digital dan cyberbullying. Pada tingkat global, ia ditunjuk sebagai Koordinator Penyelidikan oleh Education International (Brussels) untuk proyek Teacher-Led Learning Circles yang berfokus pada amalan penilaian formatif.

Keahliannya telah diakui melalui berbagai penghargaan, termasuk Anugerah Khidmat Setia 20 Tahun (2024), Anugerah Projek Penglibatan Komuniti Terbaik (2022), dan Sijil Perkhidmatan Cemerlang (2015) dari Universiti Malaya. Ia juga seorang Pendidik Inovatif Bertauliah Microsoft.

Komitmen Dr. Zuwati melampaui tembok universitas. Ia aktif dalam program penglibatan komunitas, pernah menjadi Pengarah Program untuk sambutan Hari Guru Sedunia UNESCO (2017-2019), dan menjawat jawatan sebagai Naib Presiden Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG). Melalui kolaborasinya dengan media arus perdana seperti The Star, Berita Harian, dan RTM, ia kerap berkongsi pemikiran kritis mengenai dasar pendidikan, isu buli, dan reformasi kurikulum, sehingga menjembatani ilmu akademik dengan masyarakat luas.

Sebagai penyunting dan penulis, ia telah menerbitkan buku-buku berimpak tinggi bersama penerbit ternama seperti Routledge, termasuk "English Medium Instruction:
Perspectives from Southeast Asian Universities". Karyanya juga mencakup puluhan publikasi jurnal dalam indeks Web of Science dan Scopus, serta ratusan artikel, bab buku, dan laporan teknikal.

Jaringan profesionalnya luas, mencakup keanggotaan dalam organisasi seperti International Literacy Association, Applied Linguistics Association of New Zealand (ALANZ), dan Malaysian English Language Teaching Association (MELTA). Ia juga telah diundang sebagai profesor pelawat dan sarjana tamu di beberapa universitas di Jerman, Indonesia, dan China.

Dengan kombinasi kepemimpinan akademik yang visioner, penelitian berdampak tinggi, pengabdian masyarakat yang mendalam, dan komunikasi publik yang aktif, Associate Professor Dr. Zuwati Hasim tidak hanya membentuk masa depan pendidikan bahasa dan literasi di Malaysia, tetapi juga menjadi suara yang berpengaruh dalam wacana pendidikan nasional dan global.

Publikasi dan Buku
  • – Tong, Yanli; Hasim, Zuwati; Dawoud, Laila; Guo, Jing; Zhao, Shiying. 2025. A study on the link between the four aspects of L2 word knowledge of meaning and translation proficiency. Current Psychology. doi:10.1007/s12144-025-07330-z
  • – Tong, Yanli; Hasim, Zuwati; Abdul Halim, Huzaina. 2023. The relationship between L2 vocabulary knowledge and reading proficiency: The moderating effects of vocabulary fluency. Humanities & Social Sciences Communications, 10(1). doi:10.1057/s41599-023-02058-23
  • – Zhang, Songcun; Hasim, Zuwati. 2023. Gamification in EFL/ESL instruction: A systematic review of empirical research. Frontiers in Psychology, 13. doi:10.3389/fpsyg.2022.1030790
  • – Zhang, Songcun; Hasim, Zuwati. 2023. Perceptions and coping strategies in English writing among Chinese study-abroad graduate students. SAGE Open, 13(3). doi:10.1177/21582440231184851
  • – Du, Guohui; Hasim, Zuwati; Chew, Fong Peng. 2022. Contribution of English aural vocabulary size levels to L2 listening comprehension. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. doi:10.1515/iral-2020-0004
  • – Languages in the Malaysian education system: monolingual strands in multilingual settings. 2018. Asian Studies Review, 42(1):183–185. doi:10.1080/10357823.2017.1317617
  • – Barnard, R.; Hasim, Z. 2018. English Medium Instruction Programmes: Perspectives from South East Asian Universities – Preface. English Medium Instruction Programmes: Perspectives from South East Asian Universities, vii–x
  • – Hasim, Z.; Barnard, R. 2018. Case study: EMI in a public university in Malaysia. English Medium Instruction Programmes: Perspectives from South East Asian Universities, 29–40
  • – Wang, Xing; Hasim, Zuwati. 2024. A bibliometric analysis on trends and patterns in self-regulated language learning in mobile-assisted learning environments. International Journal of Computer-Assisted Language Learning and Teaching, 14(1). doi:10.4018/IJCALLT.345401
  • – Tong, Yanli; Hasim, Zuwati; Halim, Huzaina Abdul. 2023. The role of L2 vocabulary knowledge in writing proficiency from the perspective of mediating effect of fluency. Arab World English Journal, 14(3):210–230. doi:10.24093/awej/vol14no3.14
  • – Hojjat, Majid; Hasim, Zuwati. 2022. The effect of explicit form-focused instruction on the implicit knowledge of Malaysian ESL learners. Journal of Nusantara Studies, 7(2):61–80. doi:10.24200/jonus.vol7iss2pp61-80
  • – Tong, Yanli; Hasim, Zuwati; Halim, Huzaina Abdul. 2022. The impact of L2 vocabulary knowledge on language fluency. Pertanika Journal of Social Sciences and Humanities, 30(4):1723–1751. doi:10.47836/pjssh.30.4.14
  • – Segaran, M.K.; Hasim, Z. 2021. Self-regulated learning through e-portfolio: A meta-analysis. Malaysian Journal of Learning & Instruction, 18(1):131–156. doi:10.32890/mjli2021.18.1.6
  • – Segaran, M.K.; Hasim, Z. 2021. Teacher management of self-regulated learning through e-portfolio. Journal of Nusantara Studies, 6(1):373–393. doi:10.24200/jonus.vol6iss1pp373-393
  • – Mukhtar, M.A.; Hasim, Z.; Yunus, M.M. 2018. The efficacy of simulated teaching in preparing pre-service teachers for practicum. Journal of Nusantara Studies, 3(1):64–74. doi:10.24200/jonus.vol3iss1pp64-74
  • – Lo, Y.Y.; Shah, S.S.A.; Hasim, Z.; Senom, F.; Saad, M.R.M.; Thienpermpool, P. 2025. Thai EFL university students’ views on the effectiveness of Duolingo for enhancing listening and speaking skills. Studies in English Language and Education, 12(1):154–171. doi:10.24815/siele.v12i1.40517
  • – Dawoud, L.; Hasim, Z.; Saad, M.R.M. 2024. Teaching EFL/ESL through educational drama: Trends and effectiveness – a systematic review. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 39(1):143–170. doi:10.21315/apjee2024.39.1.6
  • – Ab Satar, N.; Kadri, N.M.; Hasim, Z. 2025. Reconceptualizing language assessment literacy: Bridging theory and practice in ESL education. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 10(57):31–49
  • – Dawoud, L.; Hasim, Z.; Mohd Saad, M.R. 2024. Exploring students’ perspectives on the use of drama techniques in EFL speaking lessons. Malaysian Online Journal of Educational Sciences, 12(1)
  • – Hasim, Z.; Alias, N.R.; Muhammad Saufi, K.; Bencharif, T.N. 2024. The effectiveness of online feedback and automated writing feedback in improving writing: A systematic literature review. Asian Journal of Research in Education and Social Sciences, 6(2)
  • – Hojjat, M.; Hasim, Z. 2023. Implicit form-focused instruction: The impact on the implicit and explicit knowledge of Malaysian ESL learners. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 13(2):380–391
  • – Okafor, I.A.; Mbagwu, S.I.; Chia, T.; Hasim, Z.; Udokanma, E.E.; Chandran, K. 2022. Institutionalizing open science in Africa: Limitations and prospects. Frontiers in Research Metrics and Analytics, 7:855198. doi:10.3389/frma.2022.855198
  • – Hasim, Z.; Barnard, R. (Eds.). 2018. English Medium Instruction Programmes: Perspectives from South East Asian Universities. Oxford: Routledge
  • – Hasim, Z.; Barnard, R. (Eds.). 2017. Pedagogical research practices in higher learning institutions in Malaysia. Kuala Lumpur: UM Press
  • – Hasim, Z.; Chang, L.W. 2016. Narratives of intercultural relationships and understanding. Kuala Lumpur: Centre for Civilisational Dialogue
  • – Asmawi, A.; Hasim, Z. 2014. The Art of Teaching English: A resource book. Kuala Lumpur: UM Press
Contact

📧 Email: zuwati_hasim@um.edu.my