المؤتمر الدولي حول التعليم في المجتمع الإسلامي 2024 اليوم الثاني: مناقشة تعقيد دمج التعددية الثقافية ومحو الأمية في التعليم

مسرح محمد يونس كلية التربية، أخبار الجامعة - واصلت كلية التربية ومحو الأمية في جامعة شريف هداية الله الإسلامية الحكومية جاكرتا فعاليات المؤتمر الدولي التاسع للتربية في المجتمع المسلم 2024 لليوم الثاني يوم الخميس (15/08/2024) في مسرح محمد يونس التابع لجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. ناقش المؤتمر بشكل أعمق دمج التعددية الثقافية ومحو الأمية في المشهد التعليمي.

افتتح الجلسة مدير عام التربية والتعليم، الأستاذ الدكتور أحمد زين الحمدي، ماجستير التربية الدينية الإسلامية العليا، الأستاذ الدكتور أحمد زين الحمدي، بالتأكيد على أهمية محو الأمية النقدية في التعليم. ”محو الأمية أكثر من مجرد القدرة على القراءة والكتابة. فهناك المعرفة والكفاءة والتفكير النقدي في مصطلح ”محو الأمية“.

وأضاف البروفيسور حمدي أن الغرض من التعليم يجب أن يشمل المعرفة والمهارات والتفكير النقدي. وقال: ”أي غرض من التعليم نختاره، هناك ثلاثة أشياء: المعرفة والمهارة والتفكير النقدي“.

وفي الوقت نفسه، أكد رئيس جامعة شريف هداية الله الإسلامية الحكومية جاكرتا، البروفيسور أسيب سيف الدين جاهار، الحاصل على درجة الماجستير والدكتوراه، في كلمته الترحيبية على أهمية فهم جميع جوانب الحياة الإنسانية في مواجهة التحديات التعليمية. ”نحن بحاجة إلى فهم جميع جوانب الحياة البشرية. آمل أن يلهمنا هذا المؤتمر الدولي ويعزز فهمنا في المجال التربوي.“

ناقش البروفيسور الدكتور ديدي روزيادا، ماجستير من جامعة شريف هداية الله الإسلامية الحكومية جاكرتا، التحديات المستقبلية لجيل الشباب في إندونيسيا. وأكد على أهمية التعليم متعدد الثقافات في إعداد الطلاب لسوق العمل العالمي. وأوضح قائلاً: ”التعليم متعدد الثقافات هو نظام شامل يتألف من نهج تعليمي لتطوير التعددية الثقافية واحترام الاختلافات العرقية والدينية ونبذ جميع أنواع التمييز“.

وأوضح البروفيسور الدكتور زولفياني، دكتوراه في العلوم من جامعة شريف هداية الله الإسلامية الحكومية جاكرتا أهمية تصميم تعلم العلوم على أساس الثقافة المحلية. وقالت: ”إن تصميم تعلّم العلوم القائم على الثقافة المحلية هو أحد الأمثلة التي يمكن تطبيقها في دورات العلوم لتعزيز قيم الشخصية المتعددة الثقافات“.

قدمت البروفيسورة الدكتورة راتنا ساري ديوي، دكتوراه في العلوم من جامعة شريف هداية الله الإسلامية الحكومية جاكرتا نتائج بحثية حول التدين في التعليم. وقالت: ”أظهرت البيانات أن 65% من التدين يتعلق بالصلة بين الإنسان والله متفق عليها بشدة. ومع ذلك، من المهم أن نلاحظ أن 62% وافقوا على أن الارتباط بالمجتمع مهم أيضًا“.

سلط المؤتمر الضوء على أهمية دمج التعددية الثقافية ومحو الأمية في التعليم لإعداد الشباب لمواجهة التحديات العالمية. وأكد المتحدثون على ضرورة اتباع نهج شامل يراعي الجوانب الثقافية والاجتماعية والروحية في عملية التعلم.

خلص المؤتمر الدولي للتعليم متعدد الثقافات 2024 إلى أن الحاجة الملحة للتعددية الثقافية في مجال التعليم أصبحت أكثر إلحاحًا في عصر العولمة. فالتعليم متعدد الثقافات ليس مهمًا لبناء التسامح والتفاهم المتبادل فحسب، بل هو أيضًا أمر بالغ الأهمية في إعداد المتعلمين للنجاح في سوق العمل العالمي المتنوع. ويعتبر إدماج قيم التعددية الثقافية في المناهج الدراسية وطرق التدريس والثقافة المدرسية خطوة استراتيجية لخلق جيل قادر على التفكير النقدي وتقدير الاختلافات والمساهمة الإيجابية في مجتمع تعددي.

واتفق المشاركون في المؤتمر على أن تنفيذ التعليم متعدد الثقافات يجب أن يبدأ من مستوى السياسات إلى الممارسات في الفصول الدراسية، مع إشراك جميع أصحاب المصلحة في منظومة التعليم. على هذا النحو، من المأمول أن تشجع المناقشات والرؤى التي تم تبادلها في المؤتمر الدولي للتعليم متعدد الثقافات 2024 على الابتكار في الممارسات التعليمية في إندونيسيا، لا سيما في سياق مجتمع مسلم متنوع، وأن تكون حافزًا للتغيير الإيجابي في نظام التعليم الوطني.

يُرجى مشاهدة اليوم الثاني من المؤتمر الدولي في تسجيل البث المباشر من خلال الرابط التالي:

https://www.youtube.com/live/uLhNJqf5S00?si=9DCvvNjCdLYzKW-O

(Rizkiyah Gustiana N./Fauziah M./Beruwitri Birulwalidain/Foto: Aryo D. Penangsang, Hermanudin)