البروفيسور دارسيتا يقدم نتائج أخطاء اللغة الإندونيسية من قبل الطلاب الناطقين باللغات الأجنبية

جيفوتات, أخبار الجامعة - يدل العدد المتزايد من الطلاب الدوليين الذين يختارون إندونيسيا كوجهة للدراسة على أهمية تعلم اللغة الإندونيسية بشكل فعال. ويؤدي مركز تطوير اللغة في جامعة شريف هداية الله جاكرتا دوراً مهماً في مساعدة الطلاب الدوليين على إتقان اللغة الإندونيسية لدعم تكيفهم الأكاديمي والاجتماعي. ومع ذلك، لا تزال الأخطاء في استخدام الجمل الإندونيسية تحدث وتعيق تواصلهم وتحصيلهم الأكاديمي.

وقد نُشر بحث البروفيسور دارسيتا هوم في مقال علمي بعنوان ”استخدام الطلاب الناطقين باللغة الأجنبية للجمل الإندونيسية“ في مجلة نشرة الطراس سينتا 2 المجلد 20 العدد 2 لعام 2014. وتمثلت النتائج في شكل أخطاء لغوية غالبًا ما يرتكبها الطلاب الأجانب في جامعة مركز تطوير اللغة لجامعة شريف هداية الله جاكرتا في كتابة الجمل الإندونيسية والتي تنقسم إلى عدة جوانب.

من الناحية النظرية، هناك عدة عقبات يواجهها متحدثو اللغة الأجنبية عند تعلم اللغة الإندونيسية، من بين أمور أخرى، الفهم الغامض لبنية اللغة الإندونيسية، وإتقان المفردات وعدم معرفة عملية التشكيل، والاختلافات في بنية أنماط الجمل الإندونيسية ولغتهم الأم، وغيرها.

ويتجلى هذا الجانب من الخطأ في استخدام الإملاء، وتشكيل الكلمات خاصة في عملية التشكيل، وترتيب الجمل الذي يمكن أن يسبب اختلافات في المعنى، وفهم معنى الكلمة المستخدمة في سياق الجملة. تندرج هذه الأخطاء في مستويات مهمة من النحو والصرف والدلالة.

يمكن رؤية الخطأ النحوي في كتابة ”والشمس لا تشرق في الليل“. في قواعد الجملة الإندونيسية، لا يُسبق الفاعل بحرف جر. يظهر الخطأ الصرفي في كتابة ”أحمد بيبانجيل صديقه“ التي يجب أن تكون ”ينادي“ وليس بيبانجيل. تعمل اللاحقة pe- كاسم فقط وليس كفعل. وتظهر الأخطاء الدلالية في جملة ”... المطر لا يشرق على الأرض...“ والتي ينبغي أن تكون ”يسقي“ لا يشرق.

يقدم هذا البحث رؤى مهمة لتدريس اللغة الإندونيسية في مركز تطوير اللغة لجامعة شريف هداية الله جاكرتا. تسلط النتائج الضوء على الحاجة إلى طرق تدريس أكثر فعالية لمعالجة الأخطاء الشائعة في استخدام الجمل. ومن خلال فهم التحديات التي تواجه الطلاب الدوليين، يمكن للمعلمين تحسين استراتيجيات التعلم.