وزارة الأديان تطلق منهجًا تعليميًا قائمًا على الحب كروح للتعليم
ماكاسار ، أخبار جامعة - اتخذت وزارة الشؤون الدينية الإندونيسية خطوةً تاريخيةً بإطلاقها المنهج التعليمي القائم على الحب (Kurikulum Berbasis Cinta)، وهو نهجٌ جديدٌ للتعليم الإسلامي أكثر إنسانيةً وشموليةً وروحانيةً. لم يكن حفل الإطلاق، الذي أُقيم في سكن سوديانغ للحجاج في ماكاسار مساء الخميس (24 يوليو/تموز 2025)، مجرد احتفال، بل كان أيضًا بدايةً لتحولٍ جذريٍّ في منظومة التعليم الوطنية.
انطلاقًا من مبدأ "تجسيد الحب في روح التعليم"، تُعدّ مدرسة KBC استجابةً عمليةً للأزمات الإنسانية المُقلقة المتزايدة، والتعصب، والتدهور البيئي. صُممت KBC ليس فقط كأداة تعليمية تقنية، بل كفلسفة حياة تضع الحب كمحورٍ أساسي في تشكيل شخصية الطلاب.
في كلمته الافتتاحية، أكد وزير الشؤون الدينية الإندونيسي، نصر الدين عمر، أن هذا المنهج نشأ من مخاوف بشأن هيمنة التعليم الذي يركز حصريًا على الجوانب المعرفية. وجادل بأن الحب لغة عالمية قادرة على تجسير الخلافات وتوحيد البشرية في وئام.
قال وزير الشؤون الدينية: "لا يجوز لنا تدريس الدين ونحن نزرع، دون قصد، بذور الكراهية تجاه المختلفين. هذا المنهج هو جهد لنشر الوعي العالمي وبناء حضارة قوامها الحب".
وأضاف أن الروحانية يجب أن تعود لتكون روح التعليم، بما في ذلك في سياق اللاهوت البيئي، أي الوعي بأن البشر ليسوا حكام الطبيعة، بل هم جزء من نظام حياة يجب حمايته معًا.
وأضاف: "يجب أن يُولِّد هذا اللاهوت لوجوسًا يُثمر ويُصبح عادات. وإذا حدث ذلك، فسنُنشئ جيلًا قوي الأخلاق، لطيف المعشر، ثابتًا في الترابط".
يعتمد المنهج القائم على الحب على خمس قيم أساسية، تُعرف باسم "الحُب الخمس": حب الله تعالى، وحب الذات والآخرين، وحب المعرفة، وحب البيئة، وحب الوطن والشعب. تُشكل هذه القيم الخمس أساسًا لتشكيل سلوك الطلاب ورؤيتهم للحياة، وهي مُدمجة ليس فقط في التعليم الديني، بل في جميع المواد الدراسية ومستويات التعليم.
وقال المدير العام للتعليم الإسلامي، البروفيسور أمين سويتنو: "نريد أن تصبح المدارس والمعاهد الدينية أماكن مقدسة لا تنير العقل فحسب، بل تدفئ الروح أيضًا".
وفي تقريره، ذكر سويتنو أن KBC تم تطويره بالتعاون مع مديرية KSKK المدرسية منذ نهاية عام 2024، من خلال التجارب في 12 مدرسة دينية في مختلف المحافظات وخمس تجارب عامة شارك فيها خبراء وطنيون مثل البروفيسور يودي لطيف، ونياي أليسا وحيد، وحيدر باجير، والبروفيسور فاصلي جلال.
"نحن بحاجة إلى منهج دراسي يلامس الجذور، لا العقل فحسب. منهج دراسي يبني التعاطف، لا يملأ الذاكرة فحسب"، أكد المدير العام.
كما سلّط الضوء على تحديات حقيقية، مثل تزايد التنمّر في المدارس، والتعصب الاجتماعي، والتدهور البيئي، بما في ذلك فقدان ملايين الهكتارات من الأراضي المنتجة في إندونيسيا سنويًا. وفي هذا السياق، تعمل KBC على تعزيز الوعي البيئي والتضامن الاجتماعي منذ الصغر.
سيتم تنفيذ برنامج KBC على مراحل من خلال التدريب الإلكتروني عبر دورة PINTAR MOOC، وتدريب المدربين المحتملين، وتعزيز المتابعة من خلال برنامج MAGIS، الذي طُوّر بالتعاون مع شركاء استراتيجيين مثل INOVASI. كما سيعزز التعاون بين وحدات المديرية العامة للتربية الإسلامية، مثل GTK وPAI وPusbangkom، تطبيق المنهج.
ومن المثير للاهتمام أن وزارة الدين سلمت أيضًا بشكل رمزي دليل KBC للمعلمين كمرجع لدمج قيمة الحب في ممارسات التعلم اليومية.
وأضاف المدير العام: "هذا المنهج لا يخص المدارس الدينية فحسب، بل الأمة بأسرها. وسيعزز مراكز التعليم الثلاثة: المدرسة، والبيت، والمجتمع. فالتعليم الشامل يجب أن يشمل جميع الأطراف".
تعتبر مدرسة KBC مساهمة حقيقية من وزارة الشؤون الدينية الإندونيسية في الترحيب بإندونيسيا الذهبية 2045، من خلال إنتاج جيل ليس متفوقًا في المجال الأكاديمي فحسب، بل ناضجًا أيضًا في الروحانية والتسامح وحب البيئة.
من خلال KBC، نسعى إلى تنشئة جيل يفكر بمحبة، ويشعر بمحبة، ويتصرف بمحبة. تعليم لا يُنتج أشخاصًا أذكياء فحسب، بل يُشكل أيضًا إنسانًا متكاملًا، كما اختتم المدير العام للتعليم الإسلامي.
المنهج القائم على الحب ليس مجرد تحول في المناهج، بل هو حركة قيمية. إنه جهد لخلق بيئة تعليمية تُنمّي العقل وتُوقظ الضمير. إنها خطوة جريئة نحو مستقبل تعليمي يُشكّل ليس فقط العقل، بل أيضًا قلب الأمة وشخصيتها. (العلاقات العامة للمديرية العامة للتعليم الإسلامي، وزارة الشؤون الدينية، جمهورية إندونيسيا/Zm)
